“Las infancias nos hablan y es necesario prestarles atención. Y algo tan sencillo como escuchar a les niñes esconde una fuerza revolucionaria: la escucha verdadera (no simulada) supone repensar el mundo en que vivimos, cómo se ordena, se organiza o se fragmenta. Esto tiene la potencia de un oráculo: puede rebelarnos dimensiones que no vemos, arrojarnos verdades que no queremos, plantearnos preguntas que ni siquiera vislumbramos. La educación en México es un tema complejo, inquietante y difícil de impartir sin importar el lugar físico, económico y cultural en el que nos encontremos: la inclusión es una de las deudas más importantes con nuestras infancias, y debería resarcirse porque históricamente la libertad de estas poblaciones se ha cortado desde un absoluto adulto centrismo”. (Gina Jaramillo, Historiadora del Arte, Escritora, “Sobre aprendizajes, escuela y transformaciones…”, 2022)

Leticia Suárez Pavón es una mujer, mexicana, docente de primaria, mamá y abuela. Les compartimos un fragmento de la entrevista que Nantli le realizó en 2025 en los días previos a su proceso de jubilación: “Era 1997, Ernesto Zedillo Ponce de León era Presidente de México y Miguel Limón Rojas, Secretario de Educación. Ese año fue mi ingreso a la Secretaría de Educación Pública.”

La profesora Leticia Suárez laboró durante veintiocho años ininterrumpidos en el mismo centro escolar: Escuela Primaria “Lorenzo Pedrero Padilla”. En su último periodo atendió grupos de tercer y sexto grado. El amor a su vocación y su experiencia de vida como madre viuda de un hijo varón, le sirvieron para desempeñarse con empatía, respeto y un peculiar sentido del humor con sus estudiantes, para los que siempre tenía una historia o anécdota que les permitía conectar la teoría con la práctica y cultivar un sentido crítico propio, además de amenizar sus clases con chistes y juegos.

“La educación básica es una etapa formativa de hábitos, disciplina y valores que representan los pilares del ser humano. Levantarse temprano, cumplir con los deberes, respetar a sus compañeros y maestros, trabajar en equipo, portar el uniforme, asearse diariamente, etc. son necesarios como parte del desarrollo de los futuros profesionistas que serán, más allá de la carrera que elijan.”

En sus años de bachillerato, fue seleccionada para cursar estudios en el CCH Vallejo de la UNAM, una escuela que desde siempre ha sido catalogada como guarida de “porros”, su padre decidió entonces cambiarla de escuela y le sugirió entrar a la Escuela Normal Superior para que fuera maestra, aunque ella estaba interesada en estudiar Derecho. Una vez que concluyó los estudios de formación docente, ingresó a la Facultad de Derecho, pero no concluyó su carrera profesional.

“Ahí conocí a mi esposo y me casé. Tuve a mi hijo, pero enviudé cuando mi hijo era pequeño así que tuve que aprovechar lo que sabía: ser maestra. Y por necesidad y amor a mi hijo desempeñé el oficio con todo el compromiso y la responsabilidad posible. Ya pasaron veintiocho años.”

En 1992, Ernesto Zedillo realizó una reforma de la educación preescolar, primaria y secundaria, documentada en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, fue una buena época para la educación según nos comparte la profesora Suárez Pavón ya que se incrementaron los días laborables a 200 por ciclo escolar.

“Actualmente, la educación no va para el mismo sentido en que yo fui formada y ejercí mi labor. Es un buen momento para jubilarme porque hay muchas cosas que no puedo concebir que se hayan normalizado. El deber ser se ha dejado de lado y con ello, hay carencias en las infancias. No me hace sentido una madre o padre de familia que no puede sostener una charla con sus hijos, que no se entera de lo que ocurre en la escuela, que no revisa cuadernos, que no asiste a juntas escolares. Cuando el estudiante aprende a leer, primero enuncia lo que ve: mamá, papá, silla, casa, amarillo, azul, etc. y después va adquiriendo vocabulario a partir del lenguaje oral y de la convivencia con sus padres y su entorno. Eso es leer. Mi padre leía el periódico todos los días, yo crecí viéndolo leer. La forma de aprender es a partir de la lectura, es un hábito que se adquiere desde la infancia y no debería ser un privilegio. Es increíble que en tiempos actuales las niñeces no puedan escribir su propia autobiografía: cómo se llaman, dónde nacieron, quiénes son sus padres, cómo es su familia, qué hay en el lugar que viven, etc. Cuando trabajo con el tema de autobiografía los invito a explorar su entorno, a observar, a preguntar a su familia, a escuchar historias. La autobiografía es necesaria porque los va dotando de identidad y les ayuda a reconocer sus fortalezas y debilidades. Es algo parecido al análisis FODA en el ámbito administrativo pero aquí se trata de que ellos se reconozcan y cada día es más difícil para ellos porque no tienen referencias, ni vocabulario y tampoco les gusta escribir.” 

Frase: “La educación es tripartita, incluye al docente, los padres de familia y el estudiante. Si falla uno, falla todo.”